旗子标出了生物系学生监测湿地的位置.
菲尔·沃尔泽
丽莎·霍斯(Lisa 豪)的保护生物学(Conservation Biology)本学期的一个实验室提供了一门不同类型的异花授粉课程:校园和社区联合起来帮助保护当地的湿地.
霍斯的学生们在拉斐特湿地合作组织照料的第46街湿地恢复场地种植和监测原生沼泽植物. “这次作业对我来说是一次很好的学习经历，”班里的一名学生布莱斯·迪弗(Bryce dever)说. “这是一个很好的教训，告诉我们如何从小处开始修复环境，但每一点都很重要."
拉斐特湿地合作组织是一个私人组织，为希望恢复诺福克拉斐特河沿岸湿地栖息地的团体和个人提供指导. 约翰·斯图尔特, 自2008年成立以来，谁与该伙伴关系合作, 说这个项目对社区和大学都有好处.
“市民们为这项工作付出了很多精力和意愿, 但我们需要与科学家和环境工程师结盟,他说. “关于社会如何看待科学，科学家们还有很多要学的, 但是，对于什么是科学，公民还有很多需要学习的地方."
这是霍斯的第三批学生参与合作项目. 在此之前，他们完成了吸引传粉者的种植.
该伙伴关系得到了ODU其他教员和组织的协助, 包括泰勒·斯洛伊和埃里克·延多, 生物科学助理教授, 弗雷德·多布斯, 海洋与地球科学教授兼主席, 以及海洋生物学学生协会.
这是今年霍斯的课, 在诺福克市的资助下，该合作伙伴从“芬夫人原生植物”购买了大约20株植物，来自四个物种. 学生们的目标是把每一种植物种在最有可能茁壮成长的地方, 根据诸如阳光或阴影以及离水的距离等因素来区分. 一路上，他们了解了潮汐和栖息地的其他方面.
豪, 生物科学教授, 给了他们一个额外的挑战:她给学生提供了关于植物的线索, 比如静脉的形状和图案, 但不是他们的名字. 然后他们试图推断出他们的身份.
他们还提供了关于所学内容的陈述. “湿地栖息地的迅速丧失正是这个项目不仅有趣而且重要的原因,梅根·莱恩写道. “了解我们星球的现状很重要，但更重要的是知道如何帮助它."
玛丽莎·约阿希姆说, “老实说, 在这门课之前, 我甚至不知道ODU附近有一个保护区, 更不用说离我每天停车的地方只有几个街区了. 该网站还为学生提供了一个实际动手的机会，让他们在上学期间回馈环境."
对于索菲·所罗门来说，“这项任务非常有益. 它给学生提供了一个独特的机会来互动和熟悉当地的植物生活."
豪, 谁打算在明年秋天与拉斐特湿地合作组织(Lafayette Wetlands Partnership)重复这个项目, 说, “这不是一个传统的实验室, 但希望他们离开时有所改变，有所了解. 我想让他们以一种从未有过的方式与土地联系在一起. 我试着给他们灌输一点小小的努力, 由许多人和时间指挥, 能带来真正的改变."
有关拉斐特湿地伙伴关系的更多信息，请联系 露丝•马丁.
