“我开始自学, 比如在YouTube上看JAVA的视频, 我发现计算机科学还有很多东西,安杰洛斯·安杰洛普洛斯说.
蒂凡尼·惠特菲尔德和玛雅·里德著
当涉及到编码和计算机编程时，持久性是关键. 安杰洛斯·安杰洛普洛斯(Angelos 上地)正指望着它，因为他准备在12月获得计算机科学学士学位.
就像计算机编程一样, 安杰洛普洛斯在生活中采取了有条不紊的步骤，最终进入了bet8体育娱乐入口.
上地对计算机科学的热情始于12岁，当时他自学了编程.
“那时候我知道我想学习计算机科学, 这就是我余生想要做的事情，因为它对我很有吸引力,安杰洛普洛斯说.
因为电子游戏，他对编程产生了兴趣. 15岁时，他开发了自己的第一个应用程序.
“我开始自学, 比如在YouTube上看JAVA的视频, 我发现计算机科学还有很多东西,安杰洛普洛斯说. 他觉得自己与编程有了直接的联系，这促使他学习更多.
安杰洛普洛斯来自希腊，在他高中最后一年来到美国，当时他的父亲作为北大西洋公约组织(NATO)的一部分搬迁到了诺福克。. 搬到汉普顿路后，他对计算机科学的热情进一步增强. 当他开始在ODU工作时，他的编程背景为他提供了一个优势.
他有机会与ODU的教职员工和能源部的科学家并肩工作. 作为实时计算中心(CRTC)和托马斯·杰斐逊国家加速器设施合作的一部分, 上地开发了四个机器学习模型，用于解决杰斐逊实验室CLAS12探测器的粒子轨迹数据分类和过滤问题.
科学界最关注的正在进行的工作是一种用于识别蛋白质口袋和空洞的新算法, 用于分析SARS-CoV-2蛋白结构的方法.
“梅奥诊所和Antibody Solutions对这个项目很感兴趣，”上地说.
上地, 她也是帕特里夏和道格拉斯荣誉学院的学生, 他与ODU的物理和计算机科学学院合作，开发了一个应用程序，使用机器学习来辅助脑肿瘤手术期间的图像引导。他还开发了增强现实分子可视化软件，以辅助科学技术工程和数学教育.
“你可以戴上增强现实耳机，在现实世界中看到分子在你面前旋转，而不是在书中阅读,他说.
用户还可以用他们想要的任何分子创建自己的虚拟环境.
“这个项目的目的是让K-12 STEM教育能够使用新兴技术, 同时也使教育工作者能够通过定制环境创建自己的定制体验,安杰洛普洛斯说.
“安杰洛斯是一名优秀的本科生研究员,”尼科斯·克里索霍伊德说, 计算机科学教授和顾问. “他对研究充满热情，在与我的研究生合作的所有项目中都表现出了很强的能力."
今年5月，他获得了教务长颁发的杰出本科生研究员奖.
他将自己在软件开发研究方面的天赋归功于“坚持不懈”，并希望其他人能意识到坚持不懈是多么重要, 太. 他打算读研，继续他的软件工程师生涯.
他给未来的君主们提供了一些建议.
“在校园找份工作，见见教授，扩大你的人际网络. 这将帮助你最大限度地利用你的教育。. “最重要的是，参加你所有的讲座!"
